Szkoła Podstawowa nr 1 w Pszowie - sp1.pszow.pl

"Jesteśmy numer JEDEN!" - Edukacja włączająca w Szkole Podstawowej nr 1 w Pszowie.

CEL PROJEKTU:

Projekt realizowany przez Szkołę Podstawową nr 1 w Pszowie ma na celu zwiększenie szans edukacyjnych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE) poprzez zapewnienie im odpowiednich warunków do rozwijania indywidualnego potencjału poprzez realizację dopasowanych do ich potrzeb zajęć:

1.      "SKONCENTROWANI" zajęcia indywidualne z elementami biofeedbacku

2.      "TECHNIKI RELAKSACJI" zajęcia dla uczniów z problemami emocji

3.      "SENSORYCZNIE" - zajęcia indywidualne z elementami SI

4.      "ĆWICZYMY UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE" zajęcia dla uczniów z trudnościami społecznymi z elementami TUS

5.      "SPRAWNI W MOWIE" - indywidualne zajęcia logopedyczne

6.      "PLANSZÓWKI NA USPOKOJENIE" - zajęcia dla uczniów z problemami społecznymi, zaburzeniami emocji

7.      "PIERWSZAKI PODBIJAJĄ ŚWIAT" - zajęcia wyrównawcze dla uczniów z problemami w nauce z klas 1

8.      "PEWNI SIEBIE" - zajęcia integracyjne dla uczniów z problemami społecznymi, zachowania i emocji oraz uczniów zdolnych z klas 1-3

9.      ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE Z ELEMENTAMI ARTETERAPII

10.   "MATEMATYKA INTEGRUJE" - zajęcia matematyczne z elementami integracji uczniów polskich i ukraińskich

11.   "KIM BĘDĘ?" - zajęcia doradztwa zawodowego

12.   "UCZYMY SIĘ UCZYĆ I POZNAJEMY ŚWIAT" - zajęcia dla uczniów zdolnych i wymagających integracji

13.   "PO ANGIELSKU" zajęcia dla uczniów zdolnych

14.   "MATEMATYCY" zajęcia dla uczniów zdolnych.

Do zajęć kupimy także niezbędne wyposażenie.

Planowane efekty:

Projekt będzie realizowany w okresie od 1.09.2024 do 30.06.2026 r. i obejmie 149 dzieci z SPE (74 dziewczynki i 75 chłopców). Wsparcie będzie prowadzone we współpracy z rodzicami/opiekunami, poprzez wskazywanie im potrzeb dziecka, jego postępów i metod pracy z nim, aby w aktywny sposób mogli uczestniczyć w rozwoju i wsparciu swojego dziecka. 127 uczniów podniesie swoje kompetencje dzięki udziałowi w projekcie.

Dodatkowo wsparciem objęci będą także nauczyciele szkoły, dzięki projektowi podniosą swoje kompetencje zawodowe (9 osób).

Biuro projektu, które znajduje się na parterze szkoły w sali nr 7, jest dostępne do potrzeb osób biorących udział w projekcie . W przypadku dodatkowych potrzeb będziemy stosować
alternatywną formę kontaktu. Udostępniamy telefon do sekretariatu szkoły: 32 455 86 02.

Wartość projektu:

Na realizacje projektu pozyskaliśmy 642 807.96 zł, w tym 546 386.76 zł to dofinansowanie z Unii Europejskiej.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

#edukacjawłączająca #kwalifikacje #kompetencje #rozwój #szkoła #superszkoła

Link do aktualnego harmonogramu zajęć: https://em.firmotron.pl/reports/schedule/public/bw6AeM6DFgt524TE?cid=1134&c=Uczeń

ROK SZKOLNY 2025/2026

PO ANGIELSKU 

Podczas ostatnich trzech spotkań uczniowie klas siódmych uczestniczący w zajęciach „Po angielsku” realizowanych w ramach projektu Jesteśmy numer 1, finansowanego ze środków Unii Europejskiej, przygotowali projekt podsumowujący zagadnienia związane z edukacją prozdrowotną. Efektem ich pracy był plakat promujący zdrowy styl życia, który łączył wiedzę językową z troską o dobre samopoczucie.

LITERACKO

Frazeologizmy  pokazują bohaterów lektur szkolnych.

Język polski kryje w sobie prawdziwe skarby – frazeologizmy, czyli związki wyrazów, które mają przenośne znaczenie i często opowiadają ciekawe historie o kulturze, obyczajach czy sposobie myślenia dawnych ludzi.

Ósmoklasiści poznawali nowe związki frazeologiczne, odkrywali ich pochodzenie i uczyli się poprawnego użycia w codziennym języku. Dzięki temu można przekonać się, że takie wyrażenia jak ,,złapać wiatr w żagle" czy „nie zasypiać gruszek w popiele” nie są tylko barwnymi ozdobami języka, ale pomagają precyzyjnie i obrazowo wyrażać myśli.

Uczniowie wykorzystali też znajomość treści lektur obowiązkowych, by  odpowiedzieć na pytanie którzy bohaterowie lektur obowiązkowych pasują do wybranych frazeologizmów i uzasadnić swój wybór odpowiednimi przykładami. Doskonale poradzili sobie z tym zadaniem i upiekli „dwie pieczenie na jednym ogniu”. 

RECYTATORSKO

„Kiedy dziecko widzi gnębienie może…”- co robić, gdy jestem świadkiem gnębienia.

Uczestniczki i uczestnicy zajęć recytatorskich od kilku tygodnii pracują nad bardzo trudnym, ale powszechnym zjawiskiem, jakim jest gnębienie, czyli pewien rodzaj przemocy rówieśniczej. Przyjrzeli się życiu pewnej młodej pisarki, która była przez wiele lat gnębiona w szkole podstawowej i odważyła się tym podzielić z kolejnymi pokoleniami nastolatków w formie wierszy. Dziewczyny z naszej grupy sporządziły listę powodów, które mogą być dla gnębicieli okazją do dokuczania innym (np. wygląd, pochodzenie, wyznanie, miejsce zamieszkania, status materialny, niepełnosprawność, a nawet brak powodu). Następnie ustaliły, dlaczego dzieci prześladują innych (np. same wcześniej były gnębione, odbijają swoją niepewność siebie na innych, sądzą, że takie zachowanie jest normalne, uważają, że poniżając innych staną się bardziej popularne), a na koniec inna grupa dziewczyn i chłopców wspólnie sporządziła listę działań, których może się podjąć każdy, gdy staje się świadkiem gnębienia (np. zostać obrońcą, zgłosić to dorosłemu, np. nauczycielowi, rodzicowi, po prostu nie pozostawać biernym).  Na kolejnych zajęciach spróbujemy znaleźć wskazówki pozwalające wyrwać się z kręgu gnębienia niezależnie od roli, która nam przypadła w udziale – ofiara, sprawca, obserwator czy też przypadkowy świadek. Każda z tych osób potrzebuje wsparcia, aby przerwać krąg przemocy. 

TEATRALNIE

Na zajęciach TEATRALNIE realizowanych w ramach projektu dofinansowanego ze środków Unii Europejskiej JESTEŚMY NUMEREM JEDEN powstały krótkie scenki, których celem jest uświadomienie odbiorcom, że zamiast wyśmiewać, czy krzywdzić należy pomagać i wspierać. Uczestnicy zajęć zapoznali się z rodzajami przemocy, sposobami walki z nią, miejscami i osobami, u których mogą szukać pomocy i wsparcia. Przygotowane przez nich scenki mogłyby być częścią kampanii WSPIERAM, NIE HEJTUJĘ, którą wymyślili.

Ponadto uczniowie klas 1–3 uczestniczyli w zajęciach poświęconych emocjom, a dokładniej – złości. Każda klasa obejrzała teatrzyk kamishibai pt. „Złość mówi dość!” przygotowany przez dziewczyny z kółka teatralnego.

Dzieci dowiedziały się, że każdy ma prawo do złości, ale ważne jest, by nauczyć się ją rozumieć i kontrolować. Rozmawialiśmy też o tym, że można i warto mówić „NIE”, gdy coś nam nie odpowiada.

          

LITERACKO 

Przemoc rówieśnicza - jak z nią walczyć?

 Jak walczyć z objawami przemocy w naszym życiu?                                                                          

Takiej próby podjęli się uczniowie klasy  7 uczestniczący w projekcie „Jesteśmy numer Jeden” finansowanym z funduszy europejskich w ramach zajęć dla uczniów zdolnych    z języka polskiego pracowali na kartach pracy Narzędziownik - Przemoc rówieśnicza  i sposoby reagowania na nią autorstwa Teresy Tymrakiewicz.

 Tworzyli własną definicję przemocy rówieśniczej w formie graficznej. Zapoznali się  z opisami różnych sytuacji. Ich zadaniem było wybranie tych, które uważali za formę przemocy rówieśniczej. Następnie mieli napisać lub narysować, jak wygląda przemoc: werbalna, relacyjna, fizyczna, materialna oraz elektroniczna.     W podsumowaniu działań zostali poproszeni o wcielenie się w różne sytuacje i napisanie jak się wtedy czuli i co mogliby wtedy zrobić, jak mogliby zareagować.

TEATRALNIE 

„Sąd nad Hejtem” to tytuł przedstawienia, które dla uczniów klas 4 i 5 przygotowali uczestnicy grupy TEATRALNIE  projektu unijnego „Jesteśmy numerem Jeden”. Uczniowie wcieli się w rolę prokuratora, obrońcy,  sędziego oraz świadków.   W przedstawieniu uczestniczyła również widownia. Celem spektaklu było uświadomienie uczniom, że hejt, zarówno w Internecie, jak i w realnym świecie nie jest bezkarny. Może prowadzić do poważnych konsekwencji prawnych. Słowa potrafią ranić tak samo, jak przemoc fizyczna.

Uczestnicy przedstawienia otrzymali garść rad i przydatnych informacji  o tym, jak nie pozwalać na hejt, jak reagować, gdy jest się jego świadkiem, gdzie szukać pomocy.

ROK SZKOLNY 2024/2025

PO ANGIELSKU

Uczniowie klas piątych uczestniczyli w unijnych zajęciach z języka angielskiego, które łączyły naukę z zabawą. W trakcie spotkań rozwijali swoje umiejętności językowe poprzez gry, dialogi i pracę w grupach. Nie zabrakło również rozmów na ważne tematy społeczne – uczniowie dyskutowali m.in. o przemocy rówieśniczej, ucząc się, jak mówić o trudnych sprawach po angielsku. Zajęcia były świetną okazją do nauki języka w praktyce, budowania pewności siebie i rozwijania empatii.

SPRAWNI W MOWIE

Terapia logopedyczna nie boli!

PrzeKonali się o tym uczniowie podczas zajęć SPRAWNI W MOWIE. 

Na zajęciach logopedycznych, poza ćwiczeniami artykulacyjnymi i pracą nad usuwaniem wad wymowy, wykonujemy także ćwiczenia oddechowe i fonacyjne, ćwiczenia słuchowe, analizy i syntezy głoskowej i wyrazowej, elementarne ćwiczenia dykcji oraz ćwiczenia grafomotoryczne. Aby natomiast urozmaicić naszym uczniom zajęcia, podczas terapii korzystamy z bardzo bogatej bazy najróżniejszych pomocy logopedycznych.

LITERACKO 

Uczniowie klasy 7 uczestniczący w projekcie „Jesteśmy numer Jeden” finansowanym z funduszy europejskich w ramach zajęć dla uczniów zdolnych z języka polskiego zaangażowali się w działania mające na celu zwrócenie uwagi na problem przemocy i uświadomienie uczniom, że nie tylko edukacja na temat przemocy, ale także empatia i szacunek do drugiego człowieka to kwestia fundamentalna jeżeli chodzi o skuteczne przeciwdziałanie przemocy. Efektem tych zajęć był plakat. Uczniowie wykazali się niezwykłą kreatywnością, wykonując piękny plakat, który ma na celu podnieść świadomość na temat problemu przemocy wśród dzieci i młodzieży.

MATEMATYCY

Na zajęciach unijnych z matematyki nie ma mowy o nudzie! Świetnie się bawimy, rozwiązujemy ciekawe zadania, a przy okazji uczymy się nowych rzeczy. Matematyka wcale nie musi być trudna – u nas to czysta przyjemność!

PO ANGIELSKU

Uczniowie klas 6, uczestniczący w projekcie „Jesteśmy numer Jeden” finansowanym z funduszy europejskich, w ramach zajęć dla uczniów zdolnych z języka angielskiego stworzyli niezwykły projekt zatytułowany „All Different, All Equal” (Wszyscy jesteśmy różni, ale wszyscy jesteśmy równi). Projekt ten stanowi piękne zwieńczenie zajęć, których celem było promowanie wartości równości bez względu na płeć, kolor skóry, wyznawaną religię czy niepełnosprawności. Dzięki zaangażowaniu młodych twórców przesłanie tolerancji i wzajemnego szacunku nabrało wyjątkowego wymiaru.

SENSORYCZNIE

SPRAWNI W MOWIE

Na indywidualnych zajęciach logopedycznych w ramach PROJEKTU UNIJNEGO realizowano projekt Moc Słów - Przeciwdziałanie Przemocy Słownej.
Celem projektu było zwiększenie świadomości dzieci na temat przemocy słownej, rozwój umiejętności komunikacyjnych oraz kształtowanie empatii, co przyczyni się do tworzenia zdrowszej atmosfery w grupie rówieśniczej.

Na wstępie nauczyciel  wprowadził uczniom temat przemocy słownej, jej skutków i sposobów jej unikania oraz przeprowadził rozmowę na temat tego, co to są złe słowa i dobre słowa.  Na dalszym etapie uczniowie tworzyli książki, w których  zbierali dobre słowa oraz wykonywali ilustracje przedstawiające sytuacje, w których można je wykorzystać.
Na zakończenie projektu, uczniowie podzielili   się swoimi przemyśleniami na temat tego, czego się nauczyły oraz jak mogą wprowadzać dobre słowa w swoje życie codzienne.

Zajęcia z elementami Treningu Umiejętności Społecznych 

Podczas naszych spotkań pracujemy nad tym, co naprawdę ważne — emocjami, pewnością siebie, komunikacją i współpracą. Uczymy się lepiej rozumieć siebie i innych, radzić sobie w trudnych sytuacjach, a wszystko to w przyjaznej atmosferze przez zabawę!

PEWNI SIEBIE

Gra terenowa „Poszukiwacze Dobrego Zachowania” za nami!

Uczestnicy odwiedzali kolejne stacje, ucząc się, jak reagować na przemoc, rozpoznawać emocje, pomagać innym i współpracować.

Na końcu wspólnie odszyfrowali hasło: „STOP PRZEMOCY”.

Na zakończenie odbył się piknik, podczas którego dzieci przygotowały i z apetytem zjadły własnoręcznie zrobione zdrowe szaszłyki — promując tym samym dobre nawyki i zdrowy styl życia.